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本文摘要:2018年3月28日上午,龙王学校《农村小学数学多元化锻炼设计研究》课题组陈学梅老师在四年级二班任教了《字母回应数》研讨课,什邡七一城西学校小学数学教师和全体课题组成员参与了活动。zJ9陈老师在教学本节课时既推崇了科学知识本身的建构,又推崇了课堂结构的建构,体现了学生从问题情境创建数学模型说明、应用于与扩展的意义建构的自学过程,是一节新的、趣、活、鉴的好课。
本文关键词:龙王,学校,开展,教学,研讨,活动,注重,皇冠集团网站,知识
2018年3月28日上午,龙王学校《农村小学数学多元化锻炼设计研究》课题组陈学梅老师在四年级二班任教了《字母回应数》研讨课,什邡七一城西学校小学数学教师和全体课题组成员参与了活动。zJ9陈老师在教学本节课时既推崇了科学知识本身的建构,又推崇了课堂结构的建构,体现了学生从问题情境创建数学模型说明、应用于与扩展的意义建构的自学过程,是一节新的、趣、活、鉴的好课。
zJ9课后全体成员参与了研讨,什邡教师代表认为:老师每明确提出一个问题都要给学生尚存思维的空间和时间,不要意图让学生问;王玲老师也明确提出:公式在一定程度上应反映出有数学文化。而教师重点只是讲解了公式,忽视了可以对其产生的背景和科学家本身作更多的讲解来减少数学文化的渗入。
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